2025年的政府工作报告中提到，推进职普融通、产教融合，增强职业教育适应性。开展大规模职业技能提升培训行动，增加制造业、服务业紧缺技能人才供给。针对我国职业教育尚存职教体系不够完善、校企合作不够深入等问题，全国政协委员、民建中央常委、中华职业教育社副理事长苏华建议，不断深化现代职教体系建设改革，增强职业教育的适应性，完善产业工人技能形成体系，以高质量的职业教育赋能新质生产力，促进经济社会高质量发展。

苏华指出，职业教育作为与经济社会发展联系最为紧密的教育类型，肩负着为新质生产力发展，培养高素质技术技能人才的时代使命。目前，我国职业教育尚存在职教体系不够完善、校企合作不够深入、专业设置与产业需求不够紧密等问题。

为此，苏华建议，深化职教高考改革，完善现代职教体系，加快职业本科发展、完善现代职教体系，是保障高层次技术技能人才供给的重要举措。

他指出，2023年，全国职业本科招生规模增加到8.99万人，但仅占高等职业教育招生规模（564.06万人）的1.59%，与国家“2025年职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%”的目标还有较大差距。

要逐步扩大技能型本科院校和应用型本科院校招生规模，增加对社会高层次技术技能人才的供给；进一步优化“职教高考”制度，完善中职、高职、本科和专业硕士纵向贯通的人才培养体系，探索中职学校学业水平考试与学生综合素质评价制度，促进职业技能等级证书与学历证书双向认定制度落地见效，推动职普融通，提升职业教育质量和水平，为新质生产力发展，提供高素质技术技能人才。

同时，持续深化产教融合，增强职业教育适应性。苏华指出，产教融合、校企合作的本质在于提高人才培养的适应性，使其契合经济社会发展与产业需求。职业院校要以技术技能为纽带，建立校企育人共同体，通过“企业入校园、产品入实训、工程师入课堂；教师进车间、学生进工段、教学进现场”等方式，实现校企协同育人。

要加快出台针对性强、能够落地的产教融合实施细则，明确各方责任权利，打造市域产教联合体、行业产教融合共同体。不断优化课程设置、实践环节及教学内容，培养更多掌握新技术、新工艺、新方法、新标准的技术技能人才，适应产业转型升级。深化人力资源供给侧结构性改革，构建教育和产业统筹融合发展新格局，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，为促进经济社会高质量发展，提供坚实的人才保障和支撑。

苏华还指出，要完善产业工人技能形成体系，提高职业教育匹配度。产业工人是联结技术创新与生产实践的核心要素，是推动新质生产力发展、实现制造强国目标的骨干力量。职业院校要主动对接产业发展需求，加大复合型技术技能人才培养力度，开展各类产业工人技术技能培训，助力行业企业完善产业工人技能形成体系。深入开展“劳模工匠进校园”活动，弘扬劳模精神、工匠精神，形成“以技立业，技能报国”的育人生态，营造尊重技能、崇尚技能的良好社会氛围。

此外，苏华建议，提升职业培训实效，促进群众就业增收。职业院校要不断增强服务社会能力，为人民群众提供高质量的职业培训，提升低收入群体收入、扩大中等收入群体比重。不断提升社会职业培训供给能力，积极开发“互联网+技能培训”等新型培训载体，将职业技能培训送到田间地头、工厂车间、群众家门口；结合当地经济和产业发展需求，围绕生产制造、电子商务、乡村旅游、家政服务、餐饮、物流等领域，对退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民等重点就业群体，实施技能提升行动。

校对：刘星莹